Tham dự hội thảo có PGS.TS. Trần Thành Nam – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục; lãnh đạo các khoa, giảng viên hướng dẫn cùng sinh viên trong và ngoài trường.
PGS.TS. Trần Thành Nam - Phó Hiệu trưởng Nhà trường phát biểu khai mạc Hội thảo
Phát biểu khai mạc Hội thảo, Phó Hiệu trưởng PGS.TS. Trần Thành Nam nhấn mạnh nghiên cứu khoa học sinh viên là một trong những hoạt động quan trọng trong đào tạo đại học, góp phần hình thành năng lực tư duy, tự học và sáng tạo cho sinh viên. Đồng thời, Hội thảo cũng là diễn đàn để sinh viên trình bày kết quả nghiên cứu, rèn luyện kỹ năng thuyết trình, phản biện và tự tin tham gia các sân chơi học thuật quy mô lớn hơn.
Trong năm học 2025 – 2026, Trường Đại học Giáo dục đã triển khai 50 đề tài nghiên cứu khoa học của người học, tăng khoảng 20% so với năm trước. Nhà trường đồng thời ký mới 50 hợp đồng nghiên cứu khoa học sinh viên với tổng kinh phí hỗ trợ khoảng 490 triệu đồng.
Hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên tiếp tục được triển khai đa dạng thông qua các seminar chuyên đề, câu lạc bộ khoa học sinh viên, đề tài nghiên cứu, dự án khởi nghiệp đổi mới sáng tạo và công bố bài báo khoa học. Các đề tài tập trung vào nhiều lĩnh vực như đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục STEM/STEAM, công nghệ giáo dục, chuyển đổi số, quản lý giáo dục, tâm lý học giáo dục và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục.
Hội thảo năm nay ghi nhận sự tham gia của 110 đề tài, gần 400 sinh viên với 10 báo cáo trình bày trực tiếp và 21 poster nghiên cứu khoa học được lựa chọn trưng bày. Đặc biệt, chương trình thu hút sự tham gia của sinh viên các trường sư phạm trên toàn quốc với 60 báo cáo gửi tham dự; trong đó có 35 báo cáo được lựa chọn đăng kỷ yếu và 02 báo cáo được trình bày trực tiếp tại Hội thảo.
02 nhóm sinh viên Trường Đại học Sư phạm 2 và Trường Đại học Tây Nguyên
nhận giấy chứng nhận từ Trường Đại học Giáo dục
Nhiều đề tài nghiên cứu được đánh giá cao bởi tính thực tiễn, khả năng ứng dụng và sự cập nhật với xu hướng giáo dục hiện đại. Các chủ đề nổi bật tập trung vào trí tuệ nhân tạo tạo sinh (GenAI), cá nhân hóa học tập, giáo dục số, thực tế ảo trong giáo dục, sức khỏe tinh thần học đường và đổi mới quản trị giáo dục.
Một số nghiên cứu tiêu biểu có thể kể đến như: tác động của GenAI đến năng lực tư duy phản biện của học sinh THPT; hệ thống định hướng cá nhân hóa học tập dựa trên phân tích dữ liệu người học; mô hình AI chatbot hỗ trợ giảng viên cố vấn học tập; hay ứng dụng công nghệ thực tế tăng cường trong dạy học khoa học tự nhiên.
Bên cạnh các phiên báo cáo trực tiếp, hoạt động trưng bày và chấm poster khoa học cũng thu hút sự quan tâm của đông đảo giảng viên và sinh viên với nhiều sản phẩm nghiên cứu sáng tạo, có tính ứng dụng cao trong thực tiễn giáo dục.
Tại lễ bế mạc, Ban tổ chức đã công bố và trao giải cho các công trình nghiên cứu xuất sắc tại Hội thảo khoa học sinh viên mở rộng năm học 2025 – 2026, bao gồm: 04 Giải Nhất, 04 Giải Nhì, 06 Giải Ba, 07 Giải Khuyến khích, 06 Giải Poster ấn tượng.
|
TT |
Tên đề tài |
Tên tác giả |
Giải thưởng |
|
1 |
Ứng dụng phần mềm Molar vào dạy học chủ đề “Hydrocarbon’ - Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực nhận thức hóa học cho học sinh. |
Ngô Ngọc Minh Phạm Thanh Hải, Nguyễn Thị Yến Nhi, Trần Tuấn Dương, Nguyễn Thị Phương Thảo (QH2022S - SP Hoá học) |
Giải Nhất |
|
2 |
Hệ thống định hướng cá nhân hóa học tập dựa trên phân tích dữ liệu người học. |
Hoàng Đức Dương, Chu Mai Anh, Bùi Anh Quân (QH2024S – Quản trị CNGD.CN2) |
Giải Nhất |
|
3 |
Thiết kế bộ giáo cụ tích hợp đa giác quan tối ưu hóa trải nghiệm học tập chủ đề thực vật và động vật cho học sinh tiểu học có rào cản về học tập. |
Nguyễn Thị Hồng Linh Trương Thị Thảo Nguyễn Thị Lan Anh Trần Thành Luân (QH2023S-Giáo dục tiểu học) Nguyễn Minh Tuấn (QH 2022S-Khoa học giáo dục) |
Giải Nhất |
|
4 |
Đánh giá mức độ ảnh hưởng của GENAI đến tư duy phản biện của học sinh THPT thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội. |
Nguyễn Thu Uyên, Nguyễn Thị Thu Hằng, Đinh Thị Lan Anh, Lê Phương Anh, Nguyễn Thị Hải Yến (QH2023-Quản trị chất lượng giáo dục) |
Giải Nhất |
|
5 |
Vận dụng kĩ thuật scaffolding (giàn giáo) hỗ trợ học sinh lớp 12 tự đọc văn bản thơ có yếu tố tượng trưng, siêu thực. |
Trịnh Thị Thuỳ Linh, Nguyễn Thị Ngọc Minh (QH2022S - SP Ngữ văn) |
Giải Nhì |
|
6 |
Mối quan hệ giữa sử dụng mạng xã hội, so sánh xã hội và lòng tự trọng của sinh viên. |
Đặng Thanh Trà My, An Đỗ Tuấn Nam (QH2022S - TVHĐ 12) Lê Trà My (QH2024S TLH2) |
Giải Nhì |
|
7 |
Tác động của việc sử dụng ứng dụng Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (GenAI) đến Năng lực tư duy phản biện của học sinh Trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hà Nội. |
Đỗ Thành Thắng (QH2023S-KHGD) Lưu Tú Quỳnh, Nguyễn Thị Kim, Đặng Thùy Linh, Lưu Thị Gia Linh (QH2023S TVHĐ 13) |
Giải Nhì |
|
8 |
Quản lý hoạt động phòng ngừa giảm stress cho giáo viên mầm non tư thục mới vào nghề theo tiếp cận năng lực thích ứng. |
Vương Thuý Hồng, Phạm Lan Anh Tú, Nguyễn Tuấn Anh, Trương Thảo Ngân (QH-2023-S QTTH.N1) Nguyễn Thu Thảo (QH-2023-S QTTH.N2) Nguyễn Trung Kiên (QH-2024-S QTTH.N2) Nguyễn Thị Lan Hương (QH-2023-S QTCL.QM1) |
Giải Nhì |
|
9 |
Ứng dụng mô hình Rasch trong xây dựng thang đo đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học của học sinh lớp 8 theo chương trình GDPT 2018. |
Đỗ Huyền Linh, Đinh Thị Thuỳ Linh, Phan Ngọc Linh, Nguyễn Hiền Linh, Trần Hoa Nhi (QH2024S SP Toán học) |
Giải Ba |
|
10 |
Xây dựng thư viện tự học theo mô hình phòng học số trong dạy học thơ trữ tình cho học sinh lớp 10. |
Nguyễn Hà Thu, Nguyễn Thị Quỳnh (QH2023S SP Ngữ văn) |
Giải Ba |
|
11 |
Sử dụng trò chơi nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 0-12 tháng tuổi. |
Châu Ngọc Thảo Nhi Nguyễn Thị Hoài Phạm Thị Ngọc Trần Thị Ngọc Hà Thu Phương (QH2024S - Giáo dục Mầm non) |
Giải Ba |
|
12 |
Đề xuất mô hình Chatbot "Thân chủ ảo" hỗ trợ rèn luyện kỹ năng tham vấn cho sinh viên khoa Khoa học giáo dục. |
Đàm Linh Chi, Lê Lộc Diễm Quỳnh (QH2023S - KHGD) Vũ Văn Nam (QH2022S – Tham vấn học đường 12) |
Giải Ba |
|
13 |
AI trong quản trị trường học: Động lực đổi mới quản lý giáo dục từ góc nhìn sinh viên Trường Đại học Giáo dục trong kỷ nguyên hội nhập và vươn mình của dân tộc. |
Nguyễn Đỗ Hồng Nguyên (QH2024S - Quản trị trường học.N2) |
Giải Ba |
|
14 |
Đánh giá năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong học tập của sinh viên Trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN. |
Nguyễn Thị Thuỳ Linh, Nguyễn Thị Lan Hương, Đinh Đoan Trang, Đỗ Phi Nga, Tống Ngọc Hà (QH2023 - Quản trị chất lượng giáo dục) |
Giải Ba |
|
15 |
Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề tích hợp AI trong dạy học khoa học tự nhiên 8 nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh. |
Ngô Khánh Ly, Nguyễn Thị Thu Trang, Phùng Thị Hương Giang, Nguyễn Thị Trà My (QH2022S SP KHTN) |
Giải Khuyến khích |
|
16 |
Xây dựng mô hình AI chatbot tích hợp trên nền tảng web nhằm hỗ trợ công việc của giảng viên cố vấn học tập: nghiên cứu điển hình tại Khoa Công nghệ giáo dục, Trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN. |
Ngô Tuấn Kiệt, Trần Anh Tài, Đỗ Đức Mạnh (QH2023S – QTCNGD) |
Giải Khuyến khích |
|
17 |
Thiết kế và tổ chức dạy học môn khoa học tự nhiên lớp 6 theo định hướng phát triển năng lực thông qua công nghệ thực tế tăng cường không đánh dấu (Markerless AR). |
Đỗ Minh Châu, Bùi Lê Xuân Nhi, Nguyễn Kim Thư (QH2023.QTCNGD, QH2024.CN.N2) |
Giải Khuyến khích |
|
18 |
Xây dựng và thử nghiệm dự án STEM trong dạy học môn khoa học ở tiểu học. |
Vũ Việt Hằng Vũ Thùy Dương Nguyễn Thu Nga QH2024S-Giáo dục tiểu học |
Giải Khuyến khích |
|
19 |
Mối tương quan giữa rào cản chủ quan và khách quan trong việc tiếp cận hỗ trợ tâm lý của sinh viên: nghiên cứu tại Trường Đại học Giáo dục. |
Hoàng Minh Hằng (QH2022S Tham vấn học đường 13) |
Giải Khuyến khích |
|
20 |
Ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR) trong mô phỏng nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. |
Nguyễn Thu Thuỷ (QH2022S - TVHĐ 12) Thiều Thị Diễm Quỳnh (QH2022S - QTCNGD5) |
Giải Khuyến khích |
|
21 |
Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực số của sinh viên. |
Long Thị Minh Tâm, Quàng Thị Phương Ngân, Nguyễn Thị Minh Nguyệt, Phạm Thị Thu, Đặng Linh Phương (QH2023-Quản trị chất lượng giáo dục) |
Giải Khuyến khích |
|
22 |
Xây dựng thư viện tự học theo mô hình phòng học số trong dạy học thơ trữ tình cho học sinh lớp 10. |
Nguyễn Hà Thu, Nguyễn Thị Quỳnh (QH2023S SP Ngữ văn) |
Giải Poster ấn tượng |
|
23 |
Xây dựng mô hình AI chatbot tích hợp trên nền tảng web nhằm hỗ trợ công việc của giảng viên cố vấn học tập: nghiên cứu điển hình tại Khoa Công nghệ giáo dục, Trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN. |
Ngô Tuấn Kiệt, Trần Anh Tài, Đỗ Đức Mạnh (QH2023S – QTCNGD) |
Giải Poster ấn tượng |
|
24 |
Sử dụng trò chơi nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 0-12 tháng tuổi. |
Châu Ngọc Thảo Nhi Nguyễn Thị Hoài Phạm Thị Ngọc Trần Thị Ngọc Hà Thu Phương QH2024S-Giáo dục mầm non |
Giải Poster ấn tượng |
|
25 |
Ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR) trong mô phỏng nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thông. |
Nguyễn Thu Thuỷ (QH2022S - TVHĐ 12) Thiều Thị Diễm Quỳnh (QH2022S - QTCNGD 5) |
Giải Poster ấn tượng |
|
26 |
Đề xuất mô hình Chatbot "Thân chủ ảo" hỗ trợ rèn luyện kỹ năng tham vấn cho sinh viên khoa Khoa học giáo dục. |
Đàm Linh Chi, Lê Lộc Diễm Quỳnh (QH2023S - KHGD) Vũ Văn Nam (QH2022S – Tham vấn học đường 12) |
Giải Poster ấn tượng |
|
27 |
Đánh giá năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong học tập của sinh viên Trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN. |
Nguyễn Thị Thuỳ Linh, Nguyễn Thị Lan Hương, Đinh Đoan Trang, Đỗ Phi Nga, Tống Ngọc Hà (QH2023-Quản trị chất lượng giáo dục) |
Giải Poster ấn tượng |
Thành công của Hội thảo khoa học sinh viên mở rộng năm học 2025 – 2026 tiếp tục khẳng định vai trò của Trường Đại học Giáo dục trong việc phát triển văn hóa nghiên cứu khoa học trong sinh viên, đồng thời tạo động lực để sinh viên mạnh dạn theo đuổi các ý tưởng mới, tăng cường khả năng ứng dụng tri thức vào thực tiễn và phát huy tinh thần đổi mới sáng tạo trong lĩnh vực giáo dục.
Các nhóm sinh viên đạt giải tại Hội thảo:
04 nhóm sinh viên đạt Giải Nhất tại Hội thảo khoa học sinh viên mở rộng năm học 2025 - 2026
04 nhóm sinh viên đạt Giải Nhì tại Hội thảo khoa học sinh viên mở rộng năm học 2025 - 2026
06 nhóm sinh viên đạt Giải Ba tại Hội thảo khoa học sinh viên mở rộng năm học 2025 - 2026
07 nhóm sinh viên đạt Giải Khuyến khích tại Hội thảo khoa học sinh viên mở rộng năm học 2025 - 2026
06 nhóm sinh viên đạt Giải Poster ấn tượng tại Hội thảo khoa học sinh viên mở rộng năm học 2025 - 2026
>>> Xem thêm ảnh Hội thảo khoa học sinh viên mở rộng: TẠI ĐÂY
UEd Media
